Steiner-Pädagogik, ist wie jede gute Pädagogik eine Beziehung-Pädagogik. In Zukunft wird ein Lehrplan genau diese Qualität ins Zentrum zu stellen haben. Dabei kann der eine oder andere Unterrichtsstoff neu gefasst oder auf's Essentielle reduziert werden, aber nicht auf Kosten der steinertypischen, beziehungsstiftenden Unterrichte wie zum Beispiel Eurythmie, Gartenbau, Handarbeit, Werken und Kunst. Ein Lehrplan ist nur ein Skelett ohne Blut und Muskeln, ein eher methodisch-didaktisch ausgeklügeltes Konstrukt bzw. eine möglicherweise gute pädagogische Gebrauchsanweisung. 

Doch Pläne machen noch keinen guten Unterricht. Leben müssen dem Lehrplan Lehrer, Eltern und Schüler einhauchen. 

 

Auf die Frage, ob eine Pädagogik, die über 100 Jahre alt sei, noch aktuell sei können wir antworten: Sie ist genauso aktuell, wie es die Erziehenden (Eltern und Lehrer) sind, die diese Pädagogik dadurch täglich neu verwirklichen, dass sie aus ihrer eigenen geistigen Aktualität Begegnung fruchtbar zu gestalten versuchen. 

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Mittlerweile wird von der gesamten pädagogischen Wissenschaft die Bedeutung der musikalischen Erziehung als Förderung der Intelligenz und Sozialkompetenz annerkannt. Für Howard Gardner gehört, was sich in der Musik oder im Umgang mit dem eigenen Körper ausspricht, ebenso zur Intelligenz, wie die Fähigkeit mit sich Selbst und anderem umzugehen (Selbst- und Sozialkompetenz sind die Schlüsselqualifikationen in der heutigen Arbeitswelt). 

Die Steiner Schule ist das erst Schulmodell, das solche Erkenntnisse seit über 100 Jahren konkret umzusetzen versucht. 

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